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La grammaire nouvelle : app...

Table des matières

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Page couverture 1
Page de mentions 2
Table des matières 3
Avant-propos 5
L’enseignement du français en contexte scolaire franco-ontarien 7
1 – État des lieux 7
Le développement langagier : les connaissances implicites et explicites sur la langue 9
2 – Qu’entend-on par rénovation grammaticale? 11
Une définition élargie du concept de grammaire 12
Une réorganisation notionnelle : cohérence et rigueur des critères 14
L’apport des nouveaux savoirs sur l’apprentissage 17
3 – La grammaire de la phrase et ses outils d’analyse 19
La phrase syntaxique et la phrase graphique 20
La phrase de base 20
Les manipulations syntaxiques 22
À la découverte des propriétés syntaxiques des constituants 26
Comment aborder la notion de phrase de base avec les élèves? 29
4 – Les utilités de la phrase de base 30
Des concepts grammaticaux au cœur de l’étude de la phrase 31
l’étude des réalisations des fonctions syntaxiques 44
Aborder les groupes syntaxiques et les classes de mots 58
L’étude de la transformation des phrases 65
Les phrases à construction particulière 82
L’étude de La jonction des groupes et des phrases 84
La réduction des phrases subordonnées 104
5 – L’orthographe grammaticale et le système des accords 106
Mettons-nous d’accord sur l’accord! 107
L’étude du système des accords 108
6 – Les nouvelles approches pédagogiques en grammaire nouvelle 116
Les principes didactiques en grammaire nouvelle 117
Des dispositifs d’enseignement qui favorisent l’apprentissage grammatical 117
La séquence didactique 119
Une séquence d’enseignement – Cycle primaire 127
Une séquence d’enseignement – Cycle moyen 136
Une séquence d’enseignement – Cycle intermédiaire 145
Une séquence d’enseignement – Secondaire 157
Conclusion 168
Bibliographie 170
Couverture arrière 173

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